10月28日，2024年世界职业院校技能大赛总决赛装备制造赛道一赛道（机电一体化技术小组）争夺赛在浙江机电职业技术大学落下帷幕。由山东劳动职业技术学院阎伟领队，孙宪良、宋明学指导的林德钰、倪浩然、黄圣博、葛立昊学生团队以平行组第一的成绩从全国30个省、自治区、直辖市的60支参赛队中脱颖而出，斩获金奖。

近几年，山东劳动职业技术学院电气及自动化系在机电一体化技术赛项2次获省赛一等奖，但一直未突破国赛一等奖。今年参赛团队斩获金奖，站在国家级一类大赛中心舞台，除了电气系22年坚守“高技能人才必须在生产过程中培养”教育教学理念、扎实开展校企协同育人工作外，更离不开电气系省级教师创新团队以工作过程为导向，深入实施专业核心课程改革。

据了解，团队指导教师孙宪良、宋明学是《自动化生产线集成与应用》课程教学团队的核心成员，获奖学生团队参赛项目为“数智赋能·绿色生产——新能源汽车轮毂装配生产线的升级改造”，该项目是教学团队对接高端装备制造产业的新要求，与企业围绕机电类专业对应的岗位群、典型工作任务和技术技能，校企联合开发的典型生产实践项目。

2024年，教育部将“全国职业院校技能大赛”全面升级为“世界职业院校技能大赛”。赛事升级后，由设置赛项改为设置赛道，改变原来赛项内与具体专业对应的单一技能比拼的做法，注重培养学生的实践动手能力、运用专业技能解决现实问题能力、团队协作能力、应变能力、表达能力等综合能力。

大环境一样，获奖的为什么是山东劳动职业技术学院？

首先，育人理念与大赛导向的契合。学院坚持教学必须紧跟产业发展、人才培养注重综合实践能力和职业素养的养成、教学模式“岗课赛证创研”综合育人，育人理念，与升级后的世界职业院校技能大赛导向高度契合。

其次，核心优势向核心竞争力的转化。电气系《自动化生产线集成与应用》专业核心课程教学团队近年来深化课程改革，紧密对接产业需求、融入“四新”重构教学内容。在今年9月获山东省职业院校教学能力比赛一等奖后，课程团队迅速投入到机电一体化技术赛项备赛工作中，课程团队认真研究大赛“实施方案”“制度汇编”和“评分细则”。发挥课程团队中大赛优秀教练、全国技术能手、泰山产业领军人才和省级教学名师的核心优势，快速转化课程建设成果，解决大赛改制的棘手问题和学生综合能力展现问题，形成团队核心竞争力。

针对大赛新赛制中短时间内展现学生综合能力的特点，课程团队全员承担指导任务，师生集体打磨参赛项目。团队结合《自动化生产线集成与应用》课程中生产线数智化改造升级的重构思路以及校企合作的汽车零部件生产线智改数转真实项目，确定了“数智赋能·绿色生产——新能源汽车轮毂装配生产线的升级改造”参赛项目方案。针对大赛新赛制中紧密对接产业的新要求，团队利用《自动化生产线集成与应用》课程中提出的“双线协同、三合三化”教学设计和实施方法，分解参赛项目技能要点、提炼创新点、展示项目主要成果。参赛项目通过生产线改造升级解决了原产线安全性不足、运行数据无法实时监测、电能无法精细化管控等实际问题，在此次大赛中一举斩获金牌。

山东省教育厅总督学王志刚近日表示：山东是全国唯一拥有全部41个工业大类的制造大省，正在加快发展新质生产力，奔赴新型工业化的“星辰大海”，比以往任何时候都渴求大国工匠、能工巧匠、高技能人才。希望山东省职业院校努力使每一名学生都具有爱岗敬业、专心专注、精益求精、执着坚守的工匠精神，带着匠心、匠技、匠能走出校门、走上岗位，在各行各业建功立业、成长为卓越工匠。赛项金奖选手正是电气系“卓越工匠”班学生，学院持续落实立德树人根本任务，以“卓越技能，出彩人生”理念为每一名学子铺就技能报国之路。