前不久发布的《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》显示,2011年,全国高职学校毕业生有近六成在300人以下规模企业就业,其中在50人以下的小微企业约三成,为各地区小微企业发展提供了重要的人力资源;从高职毕业生分布看,有35%在学校所在城市就业,68%在学校所在省区就业,为所在地区贡献了较多的实用型人才,为“三线”城市发展、推动区域均衡发展做出了积极贡献。
作为我国教育改革发展中产生的高等教育新类型,高等职业教育横跨了高等教育和职业教育两大领域;作为一种大学框架下的职业导向教育,高等职业教育在体现大学文化精神、文化素质、文化知识的前提下,坚持校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,倡导“做中学、做中教”、工学结合、顶岗实习的教学模式,既满足了普通百姓子女上大学的需求,又为他们提供了实实在在的谋生本领,对百姓的教育投入给予了回馈。
尤为难能可贵的是,在社会对高等职业教育还不太认可的环境下,高职院校在努力寻求和定位自己的生存和发展空间,通过不断创新校企合作的办学体制机制,为提升人才培养质量提供了制度保障;通过主动引导专业建设适应产业发展,专任教师和来自生产一线的兼职教师结合在一起,有效提高了教育教学的针对性和有效性。这种校企合作的育人模式和成效,使高等教育能够“接地气”,也使得职业教育真正“有底气”。
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