作为高技能人才队伍建设整体工作的重要组成部分,技工教育在我省已经有近60年发展的历史。60年来,坚持把培养企业一线需要的技能人才作为根本任务,建立了较为完整的培养体系,形成技能培养的系统性的模式和方法,为我省经济建设培养造就了大批中高级技能人才,作出了突出贡献。可以说技工教育的发展史就是技能人才的培养史,技工教育就是高技能人才培养的主阵地。目前活跃在我省各条战线上技师、高级技师等高端技能人才,很多都接受过技工院校的培养。加快建设经济文化强省,实施人才强省战略,仍需要大量的高技能人才,技工教育未来仍将肩负着重要的历史使命。

随着人才强省战略的实施,企业、院校对于高技能人才培养更加重视,初步形成党委政府主导,社会各方面积极参与的格局。在这个大的格局下,未来技工教育的地位和功能,将主要体现在能否继续站在最高端,引领整个职业技术教育和全社会技能人才培养。这既表现为技工教育培养的人才应当具有高端的职业资格等级,更体现在应当具有能够满足企业需求的高端质量和水平。因此,技工教育的改革发展应当抓好五个方面的重点,一是应当紧紧围绕战略新兴产业和区域经济发展战略,服从和服务于人才强省战略大局,确定培养目标,调整专业课程,提升办学水平,使人才培养更加贴近经济发展和高技能人才队伍的建设的总体规划要求。二是要拓宽视野,重视对培养起点高端化的研究,加强与高校合作和融合,面向较高知识层次群体实施人才培养,在解决大学生就业难的同时,培养出一批有较高学历层次的技师和预备技师,培养掌握现代科学知识和现代高端职业技能的人才。三是要深化校企之间的合作,实现校企“五共同”:校企共建专业和实训中心、共定教学计划和课程标准、共培核心教师、共选培训对象、共评教学质量,实现人才培养与企业需求的“无缝”对接。四是要遵循高技能人才培养规律,重视培养模式的改革,加快推行一体化教学模式,形成特色鲜明的技能培养体系。五是要重视思想道德和职业素养的培养,以社会主义核心价值观为统领,把中国传统文化与现代企业文化相结合,按照现代产业技能人才的要求,构建思想道德培养体系,从而实现“高素质、高技能”的双高培养目标。

建设经济文化强省,需要大量的高技能人才。服务强省建设,技工教育大有可为。技工教育的明天会更美好。

（本文原载《大众日报》2012年9月13日8版：喜迎党的十八大特刊）